Atividades Lúdicas-Necessidades por Faixa Etária
Durante as atividades lúdicas, os
educadores podem perceber traços de personalidade do educando, de seu
comportamento individual e em grupo e o ritmo de seu desenvolvimento. O
ato de divertir-se vai oportunizar as vivências às vezes inocentes e
simples da essência lúdica de crianças, jovens e adultos, possibilitando
o aumento da auto-estima, o autoconhecimento de suas responsabilidades
evalores, a troca de informações e experiências corporais e culturais,
por meio das atividades de socialização. Ainda é oportunizado às
crianças, jovens e adultos o enriquecimento de suas próprias
capacidades, mediante estímulo à iniciativa, à melhoria nos processos de
comunicação e principalmente a optar por ações que incentivem a
criatividade, que é certamente uma característica e um
objetivofundamental da Atividade Lúdica, seja ela uma brincadeira, jogo
ou brinquedo em suas diversas formas de realização. Toda a atividade
lúdica pode ser aplicada em diversas faixas etárias, mas pode sofrer
interferência em seu procedimento de aplicação, na metodologia de
organização e no ministrar de suas estratégias, de acordo com as
necessidades específicas das faixas etárias. Podemos observar as
crianças de:
2 a 3 anos
(Introdução do livro: Atividades Recreativas para Divertir e EnsinarVozes-2005)
•Possuem necessidade de manipular materiais variados;
•Precisam desenvolver seus músculos e sua imaginação;
•Precisam estimular a sua criatividade;
•Necessitam conviver com outras crianças;
•Precisam que sua observação seja ativada e que o conhecimento de objetosque as cercam seja despertado;
•Gostam de brincar mais sozinhas e seu principal interesse é descobrir seupróprio corpo.
Devemos ativar a
observação e despertar para o conhecimento de objetos que
ascercam.Gostam de brincar mais sozinhas e seu principal interesse é
descobrir o seupróprio corpo.
4 a 6 anos
•Gostam de ser elogiadas e têm tendência a emoções extremas;
•Adoram novidades
(lugares, pessoas e objetos). Ficam pouco temporealizando uma atividade,
exigem troca constante e rápida de ações;
•Precisam de regras e limites, que desafiem sua imaginação;
•Constantemente,
necessitam de motivação e quando motivadas, conseguemse entreter mais
tempo em uma atividade, vivendo assim suas emoções combastante
facilidade;
•Começam a ter curiosidade sexual e preocupam-se com as diferenças;•Apegam-se a familiares;
•Necessitam de
autocontrole das emoções diante de medos de coisas ou desituações como,
escuro, bicho e, portanto, devem ter oportunidade para vencertemores.
•Adoram mostrar o que sabem fazer, nesta fase estão descobrindo o prazerde brincar junto com outras crianças.
7 a 9 anos
•Tem grande precisão de
movimentos, sendo uma etapa totalmente viávelpara o incentivo às
atividades desportivas e àquelas que demandam esforço físico;
•Precisam de motivação no desenvolvimento do seu intelecto, com ações quepossam proporcionar reflexões e descobertas;
•Necessitam de motivação para o convívio social;
•Requerem reforço nas
atividades sobre as diferenças entre grande epequeno, direita e
esquerda, claro e escuro ou outros elementos.
•As atividades sobre as
diferenças entre grande e pequeno, direita eesquerda, claro e escuro ou
outros elementos, devem ser reforçadas nas atividadeslúdicas.
10 a 12 anos
•Têm grande interesse
(por) e necessidade de atividades ao ar livre, jogos
deequipes;•Necessitam de autonomia e oportunidades de aceitação dentro
de um grupo;
•Precisam de atividades específicas para meninos ou meninas, devido ádiferença de interesse e ao ritmo de amadurecimento;
•Necessitam de atividades que possam contribuir para autocrítica e oreconhecimento de suas dificuldades;
•Possuem grande interesse em jogos atividades de grupo, músicas domomento e ações de humor;
•Precisam trabalhar a sensibilidade e o ciúme com o uso de técnicas edinâmicas individuais e em grupo.
13 anos em diante
•Possuem interesse por assuntos culturais e religiosos, buscando assim seusideais;
•Tendem a aperfeiçoar suas habilidades motoras enfatizando as atividadesesportivas;
•Os meninos necessitam de atividades de maior intensidade, com ações queexigem força, resistência, velocidade e coragem;
•As meninas se interessam mais por atividades esportivas de menor esforço ede maior habilidade;
•Apreciam atividades ao ar
livre, rítmicas que estão inseridas no seu contextosocial. É de grande
importância a reflexão entre meninos e meninas sobre asatividades que
tenham contato do corpo;
•Necessitam de atividades que trabalhem os grandes grupos musculares, osmovimentos gerais e a flexibilidade.
Atividades Lúdicas-Necessidades por Faixa Etária
Durante as atividades lúdicas, os
educadores podem perceber traços de personalidade do educando, de seu
comportamento individual e em grupo e o ritmo de seu desenvolvimento. O
ato de divertir-se vai oportunizar as vivências às vezes inocentes e
simples da essência lúdica de crianças, jovens e adultos, possibilitando
o aumento da auto-estima, o autoconhecimento de suas responsabilidades
evalores, a troca de informações e experiências corporais e culturais,
por meio das atividades de socialização. Ainda é oportunizado às
crianças, jovens e adultos o enriquecimento de suas próprias
capacidades, mediante estímulo à iniciativa, à melhoria nos processos de
comunicação e principalmente a optar por ações que incentivem a
criatividade, que é certamente uma característica e um
objetivofundamental da Atividade Lúdica, seja ela uma brincadeira, jogo
ou brinquedo em suas diversas formas de realização. Toda a atividade
lúdica pode ser aplicada em diversas faixas etárias, mas pode sofrer
interferência em seu procedimento de aplicação, na metodologia de
organização e no ministrar de suas estratégias, de acordo com as
necessidades específicas das faixas etárias. Podemos observar as
crianças de:
2 a 3 anos
(Introdução do livro: Atividades Recreativas para Divertir e EnsinarVozes-2005)
•Possuem necessidade de manipular materiais variados;
•Precisam desenvolver seus músculos e sua imaginação;
•Precisam estimular a sua criatividade;
•Necessitam conviver com outras crianças;
•Precisam que sua observação seja ativada e que o conhecimento de objetosque as cercam seja despertado;
•Gostam de brincar mais sozinhas e seu principal interesse é descobrir seupróprio corpo.
Devemos ativar a
observação e despertar para o conhecimento de objetos que
ascercam.Gostam de brincar mais sozinhas e seu principal interesse é
descobrir o seupróprio corpo.
4 a 6 anos
•Gostam de ser elogiadas e têm tendência a emoções extremas;
•Adoram novidades
(lugares, pessoas e objetos). Ficam pouco temporealizando uma atividade,
exigem troca constante e rápida de ações;
•Precisam de regras e limites, que desafiem sua imaginação;
•Constantemente,
necessitam de motivação e quando motivadas, conseguemse entreter mais
tempo em uma atividade, vivendo assim suas emoções combastante
facilidade;
•Começam a ter curiosidade sexual e preocupam-se com as diferenças;•Apegam-se a familiares;
•Necessitam de
autocontrole das emoções diante de medos de coisas ou desituações como,
escuro, bicho e, portanto, devem ter oportunidade para vencertemores.
•Adoram mostrar o que sabem fazer, nesta fase estão descobrindo o prazerde brincar junto com outras crianças.
7 a 9 anos
•Tem grande precisão de
movimentos, sendo uma etapa totalmente viávelpara o incentivo às
atividades desportivas e àquelas que demandam esforço físico;
•Precisam de motivação no desenvolvimento do seu intelecto, com ações quepossam proporcionar reflexões e descobertas;
•Necessitam de motivação para o convívio social;
•Requerem reforço nas
atividades sobre as diferenças entre grande epequeno, direita e
esquerda, claro e escuro ou outros elementos.
•As atividades sobre as
diferenças entre grande e pequeno, direita eesquerda, claro e escuro ou
outros elementos, devem ser reforçadas nas atividadeslúdicas.
10 a 12 anos
•Têm grande interesse
(por) e necessidade de atividades ao ar livre, jogos
deequipes;•Necessitam de autonomia e oportunidades de aceitação dentro
de um grupo;
•Precisam de atividades específicas para meninos ou meninas, devido ádiferença de interesse e ao ritmo de amadurecimento;
•Necessitam de atividades que possam contribuir para autocrítica e oreconhecimento de suas dificuldades;
•Possuem grande interesse em jogos atividades de grupo, músicas domomento e ações de humor;
•Precisam trabalhar a sensibilidade e o ciúme com o uso de técnicas edinâmicas individuais e em grupo.
13 anos em diante
•Possuem interesse por assuntos culturais e religiosos, buscando assim seusideais;
•Tendem a aperfeiçoar suas habilidades motoras enfatizando as atividadesesportivas;
•Os meninos necessitam de atividades de maior intensidade, com ações queexigem força, resistência, velocidade e coragem;
•As meninas se interessam mais por atividades esportivas de menor esforço ede maior habilidade;
•Apreciam atividades ao ar
livre, rítmicas que estão inseridas no seu contextosocial. É de grande
importância a reflexão entre meninos e meninas sobre asatividades que
tenham contato do corpo;
•Necessitam de atividades que trabalhem os grandes grupos musculares, osmovimentos gerais e a flexibilidade.
Nenhum comentário:
Postar um comentário