AVALIAÇÃO MENSAL DE HISTÓRIA ~ Atividades Infantil

Aluno(a): ________________________Nº: ______ Data: _____/_____/_____

Ano: _______________ Professora: _______________________________

AVALIAÇÃO MENSAL DE HISTÓRIA NOTA: ___________

Valor da prova (5.0)

Leia:

No Brasil muitos se envolveram com a causa do abolicionismo. Foram personalidades extremamente importantes por lutar pelos direitos dos negros, que resultaram em leis a favor dos negros escravos.

1. Relacione as leis assinadas para libertar os escravos, a partir de 1871: (1.0)

(1) Proibição do Tráfico Negreiro 1850.

(2) Lei do Ventre Livre 1871.

(3) Lei dos Sexagenários 1885.

(4) Lei Áurea 1888.

( ) Seriam libertos os filhos de negros escravizados nascidos a partir de 28 de setembro daquele ano.

( ) Assinada do dia 13 de maio pela princesa Isabel, filha do imperador dom Pedro II. Aboliu a escravidão no Brasil.

( ) A partir dessa data estava proibido o comércio de negros escravizados da África para o Brasil.

( ) Seriam libertos os negros escravizados com mais de 60 anos. Muitos, porém, não chegavam a viver até essa idade.

Leia:

Os escravos no Brasil eram geralmente representados como dóceis, dominados pela força e submissos aos senhores. Porém, muitos historiadores mostram a importância da resistência dos escravos aos senhores e o medo que os senhores sentiram diante dos quilombos, rebeldias, revoltas, atentados e fugas de escravos.

2. Descreva o que eram os quilombos. (1.0)

_______________________________________________________________________

A chegada dos imigrantes no Brasil foi a alternativa encontrada pelos grandes fazendeiros para suprimir a falta de mão de obra escrava. No século XIX, trabalhadores livres realizavam muitas atividades ligadas às fazendas de café e à produção cafeeira.

3. Depois dos negros escravizados, quais foram os trabalhadores livres que se ocuparam diretamente do cultivo do café? (0.5)

( ) Imigrantes europeus e indígenas recapturados.

( ) Imigrantes europeus, principalmente italianos e negros alforriados.

( ) Imigrantes europeus e japoneses.

a) Explique o que foi o sistema de parceria praticado pelos barões de café em relação aos imigrantes.

_______________________________________________________________________

4. Explique o que eram: (1.0)

- Ideias abolicionistas

_______________________________________________________________________

- Carta de alforria

_______________________________________________________________________

5. Escreva um pequeno texto usando as palavras: (1.0)

boias-frias

plantação de cana

fazenda

máquinas agrícolas

________________________________________________________________________

6. Descubra a frase: (0.5)

Aluno(a): ________________________Nº: ______ Data: _____/_____/_____

Ano: _______________ Professora: _______________________________

AVALIAÇÃO MENSAL DE HISTÓRIA NOTA: ___________

Valor da prova (5.0)

Leia:

No Brasil muitos se envolveram com a causa do abolicionismo. Foram personalidades extremamente importantes por lutar pelos direitos dos negros, que resultaram em leis a favor dos negros escravos.

1. Relacione as leis assinadas para libertar os escravos, a partir de 1871: (1.0)

(1) Proibição do Tráfico Negreiro 1850.

(2) Lei do Ventre Livre 1871.

(3) Lei dos Sexagenários 1885.

(4) Lei Áurea 1888.

( ) Seriam libertos os filhos de negros escravizados nascidos a partir de 28 de setembro daquele ano.

( ) Assinada do dia 13 de maio pela princesa Isabel, filha do imperador dom Pedro II. Aboliu a escravidão no Brasil.

( ) A partir dessa data estava proibido o comércio de negros escravizados da África para o Brasil.

( ) Seriam libertos os negros escravizados com mais de 60 anos. Muitos, porém, não chegavam a viver até essa idade.

Leia:

2. Descreva o que eram os quilombos. (1.0)

_______________________________________________________________________

A chegada dos imigrantes no Brasil foi a alternativa encontrada pelos grandes fazendeiros para suprimir a falta de mão de obra escrava. No século XIX, trabalhadores livres realizavam muitas atividades ligadas às fazendas de café e à produção cafeeira.

3. Depois dos negros escravizados, quais foram os trabalhadores livres que se ocuparam diretamente do cultivo do café? (0.5)

( ) Imigrantes europeus e indígenas recapturados.

( ) Imigrantes europeus, principalmente italianos e negros alforriados.

( ) Imigrantes europeus e japoneses.

a) Explique o que foi o sistema de parceria praticado pelos barões de café em relação aos imigrantes.

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4. Explique o que eram: (1.0)

- Ideias abolicionistas

_______________________________________________________________________

- Carta de alforria

_______________________________________________________________________

5. Escreva um pequeno texto usando as palavras: (1.0)

boias-frias

plantação de cana

fazenda

máquinas agrícolas

________________________________________________________________________

6. Descubra a frase: (0.5)

Atividades Infantil

AVALIAÇÃO MENSAL DE HISTÓRIA

A chegada dos imigrantes no Brasil foi a alternativa encontrada pelos grandes fazendeiros para suprimir a falta de mão de obra escrava. No século XIX, trabalhadores livres realizavam muitas atividades ligadas às fazendas de café e à produção cafeeira.

A chegada dos imigrantes no Brasil foi a alternativa encontrada pelos grandes fazendeiros para suprimir a falta de mão de obra escrava. No século XIX, trabalhadores livres realizavam muitas atividades ligadas às fazendas de café e à produção cafeeira.

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